У статті розглянуто науково-методичні підходи цифрового маркетингу щодо просування проектів неформальної освіти дорослих на прикладі проектів з маркетингу. Показана роль професійних проектів як засобу реалізації концепції «освіта впродовж життя». Обрано цільові сегменти ринку провайдерів проектів неформальної маркетинг-освіти. Розроблено зміст системи методів впливу на потенційних слухачів: воронка продажів, SEO, SMM, E-mail, контент-маркетинг. Співставлено альтернативні формати функціонування воронки продажів. Показано моделі аудиту сайту провайдера неформальної маркетинг-освіти під мобільні пристрої, на швидкість завантаження сторінки, на структуру каналів трафіку на сайт. Виділено значеннясоціальних мереж та електронної пошти при анонсуванні нових проектів. Аргументовано значущість блогу в фірмовій кольоровій стилістиці як форми контент-маркетингу.
Ключові слова: цифровий маркетинг, просування, соціальні мережі, освіта впродовж життя, неформальна освіта дорослих, провайдери освітніх послуг.
В статье рассмотрены научно-методические подходы цифрового маркетинга по продвижению проектов неформального образования взрослых на примере проектов по маркетингу. Показана роль профессиональных проектов как средства реализации концепции «образование в течение жизни». Выбраны целевые сегменты рынка провайдеров проектов неформального маркетинг-образования. Разработано содержание системы методов воздействия на потенциальных слушателей: воронка продаж, SEO, SMM, E-mail, контент-маркетинг. Сопоставлены альтернативные форматы функционирования воронки продаж. Показаны модели аудита сайта провайдера неформального маркетинг-образования под мобильные устройства, на скорость загрузки страницы, на структуру каналов трафика на сайт. Выделено значение социальных сетей и электронной почты при анонсировании новых проектов. Аргументировано значение блога в фирменной цветовой стилистике как формы контент-маркетинга.
Ключевые слова: цифровой маркетинг, продвижение, социальные сети, образование в течение жизни, неформальное образование взрослых, провайдеры образовательных услуг.
The article discusses the scientific and methodological approaches of digital marketing to promote adult non-formal education projects using the example of marketing projects. The role of professional projects as a means of implementing the concept of «education throughout life» is shown. It is proposed to form a national system of informal marketing education under the auspices of the Ukrainian Marketing Association. It is noted that digital marketing is a type of marketing activity that through digital channels using digital methods allows targeted interaction with target market segments in virtual and real environments. The methods of digital marketing are analyzed – SEO, SMM, SMO, marketing of games, SEM, remarketing, mobile marketing, marketing using mobile devices, E-mail marketing, web analytics, contextual advertising, RTB, Big Data. The target market segments of the providers of informal marketing education projects were selected: marketing students who want to supplement the knowledge gained in higher education institutions; people who want to change their activities in a short time; novice marketers who want to systematize existing knowledge; Entrepreneurs who need to understand how to promote their business or how their marketing department should work. The content of a system of digital marketing methods for promoting informal marketing education projects has been developed: sales funnel, SEO, SMM, E-mail, content marketing. The alternative formats of the sales funnel are compared. Shown are the audit models of the site of the provider of informal marketing education for mobile devices, page loading speed, and the structure of traffic channels to the site. Highlighted the importance of social networks and email when announcing new projects. The importance of the blog in corporate color stylistics as a form of content marketing is argued.
Key words: digital marketing, promotion, social networks, lifelong learning, non-formal adult education, educational service providers.